View source for SBS:Science Level 10 V3 Spanish

Regrese a la página principal de [[SBS: Science V3 | Ciencias v3]] 
----

[[SBS:Science Level 10 V3 Capacity Matrices  | Medidas de Capacitación Ciencias Nivel 10 ]]

== Ciencias Físicas==


== Ciencias de Vida ==

'''Tópico de Medida:''' ''SC.10.H21 La materia tiende a ir en ciclos dentro del ecosistema, mientras la energía se transforma y eventualmente sale del ecosistema''   [[Media:SC.10.H21.xlsx  | Capacity Matrix SC.10.H21]]  

[[SBS:SC.10.H21.01.03 | SC.10.H21.01.03]] Analiza cómo la energía fluye por los niveles tróficos.  (CAS: HS.2.1.a)

[[SBS:SC.10.H21.02.03 | SC.10.H21.02.03]] Evalúa el potencial impacto ecológico de una dieta basada en plantas o basada en carnes.  (CAS: HS.2.1.b)

[[SBS:SC.10.H21.03.03 | SC.10.H21.03.03]] Analiza e interpreta datos de experimentos en el ecosistema cuando materias tales como añadir o remover fertilizantes a través de sequías.  (CAS: HS.2.1.c)

[[SBS:SC.10.H21.04.03 | SC.10.H21.04.03]] Desarrolla, comunica, y justifica una explicación científica basada en evidencia demostrando cómo el ecosistema sigue las leyes de conservación de materia y energía.  (CAS: HS.2.1.d)

[[SBS:SC.10.H21.05.03 | SC.10.H21.05.03]] Define y  distingue entre materia y energía, y cómo se ciclan o pierden a través del proceso de vida.  (CAS: HS.2.1.e)

[[SBS:SC.10.H21.06.03 | SC.10.H21.06.03]] Describe cómo trabajan los ciclos del carbón, nitrógeno, fósforo, y agua. (CAS: HS.2.1.f)

[[SBS:SC.10.H21.07.03 | SC.10.H21.07.03]] Usa simulaciones por computadora para analizar cómo la energía fluye a través de los niveles tróficos.   (CAS: HS.2.1.g)

'''Tópico de Medida:''' ''SC.10.H22 El tamaño y la permanencia de la población dependen en las interacciones de unos con otros y factores abióticos  en el ecosistema''    [[Media:SC.10.H22.xlsx  | Capacity Matrix SC.10.H22]]  

[[SBS:SC.10.H22.01.03 | SC.10.H22.01.03]] Analiza e interpreta datos sobre el impacto de remover especies claves del ecosistema e introducir especies no nativas en el ecosistema. CAS: HS.2.2.a)

[[SBS:SC.10.H22.02.03 | SC.10.H22.02.03]] Describe o evalúa comunidades en términos de sucesiones primarias y secundarias según progresan en el tiempo.  (CAS: HS.2.2.b)

[[SBS:SC.10.H22.03.03 | SC.10.H22.03.03]] Evalúa datos y suposiciones relacionadas a los diferentes escenarios para el crecimiento futuro de la población humana y las consecuencias que se proyectan  (CAS: HS.2.2.c)

[[SBS:SC.10.H22.04.03 | SC.10.H22.04.03]] Examina, evalúa, cuestiona, y usa información de una variedad de fuentes y medios éticamente para investigar las interacciones de ecosistemas. (CAS: HS.2.2.d)

'''Tópico de Medida:''' ''SC.10.H23 Las actividades celulares metabólicas se llevan a través de biomoléculas producidas por organismos''    [[Media:SC.10.H23.xlsx  | Capacity Matrix SC.10.H23]]  

[[SBS:SC.10.H23.01.03 | SC.10.H23.01.03]] Identifica biomoléculas y sus precursores/bases.   (CAS: Hs.2.3.a)

[[SBS:SC.10.H23.02.03 | SC.10.H23.02.03]] Desarrolla, comunica y justifica una explicación científica basada en evidencias que indican que las biomóleculas siguen las mismas reglas, de química igual que muchas otras moléculas.  (CAS: HS.2.3.b)

[[SBS:SC.10.H23.03.03 | SC.10.H23.03.03]] Desarrolla, comunica y justifica una explicación basada en evidencias relacionadas con las condiciones óptimas requeridas para la actividad de enzimas.  (CAS: HS.2.3.c)

[[SBS:SC.10.H23.04.03 | SC.10.H23.04.03]] Infiere las consecuencias de las funciones de enzimas sub-óptimas en los organismos usando evidencia directa e indirectas - tales como la alteración del pH de la sangre o fiebres altas.  (CAS: HS.2.3.d)

[[SBS:SC.10.H23.05.03 | SC.10.H23.05.03]] Analiza e interpreta datos sobre la utilización de carbohidratos, lípidos, y proteínas, en el cuerpo.   (CAS: HS.2.3.e)

'''Tópico de Medida:''' ''SC.10.H24  La energía para vivir se deriva primordialmente de los procesos interrelacionados de fotosíntesis y respiración celular.  La fotosíntesis transforma la energía de la luz solar en energía química de los enlaces moleculares.  La respiración celular permite que las células utilicen la energía química cuando estos enlaces se rompen''   [[Media:SC.10.H24.xlsx  | Capacity Matrix SC.10.H24]]  

[[SBS:SC.10.H24.01.03 | SC.10.H24.01.03]] Desarrolla, comunica y justifica una explicación científica basada en evidencias explicando el ambiente óptimo para actividad de fotosíntesis.  (CAS: HS.2.4.a)

[[SBS:SC.10.H24.02.03 | SC.10.H24.02.03]] Discute la interdependencia de formas de vida autotrófica y heterotróficas como es representar el flujo de átomos de carbón de la atmósfera a una hoja a través de la cadena alimenticia y de regreso a la atmósfera.   (CAS: HS.2.4.b)

[[SBS:SC.10.H24.03.03 | SC.10.H24.03.03]] Explica cómo los compuestos de carbono se oxidan gradualmente para proveer energía en la forma de  trifosfato de adenosina (ATP por sus siglas en inglés), el cual provoca muchas reacciones químicas en las células.  (CAS: HS.2.4.c)

'''Tópico de Medida:''' ''SC.10.H25 Las celulas usan tranporte pasivo y activo de substancias a través de las membranas para mantener un ambiente intracelular relativamente estable''    [[Media:SC.10.H25.xlsx  | Capacity Matrix SC.10.H25]]  

[[SBS:SC.10.H25.01.03 | SC.10.H25.01.03]] Analiza e interpreta datos para determinar los requisitos energéticos y/o la velocidad del transporte de substancias a través de las membranas de las células.  (CAS: HS.2.5.a)

[[SBS:SC.10.H25.02.03 | SC.10.H25.02.03]] Compara organismos que viven en ambientes de agua fresca y marinos, e identifica los retos de las regulaciones osmóticas de estos organismos.   (CAS: 2.5.b)

[[SBS:SC.10.H25.03.03 | SC.10.H25.03.03]] Hace un diagrama esquemático de una membrana de célula y resalta las proteínas receptoras como meta de hormonas, neurotransmisores, o drogas que sirven como enlaces activos entre los ambientes extra celulares e intra celulares.  (CAS: 2.5.c)

[[SBS:SC.10.H25.04.03 | SC.10.H25.04.03]] Usa herramientas para recopilar, ver, analizarm e interpretar datos producidos durante una investifación científica que involucra transportes pasivos y activos.   (CAS: 2.5.d)

[[SBS:SC.10.H25.05.03 | SC.10.H25.05.03]] Usa simulaciones y modelos por computadora para analizar los mecanismos de transpore de células.   (CAS: 2.5.e)

'''Tópico de Medida:''' ''SC.10.H26 Las células, tejidos, órganos y sistemas de órganos mantienen un ambiente interno relativamente estable, aún enfrentado cambios en los ambientes externos''    [[Media:SC.10.H26.xlsx  | Capacity Matrix SC.10.H26]]  

[[SBS:SC.10.H26.01.03 | SC.10.H26.01.03]] Discute cómo los sistemas del cuerpo interactúan para promover la salud de todo el organismo.   (CAS: HS.2.6.a)

[[SBS:SC.10.H26.02.03 | SC.10.H26.02.03]] Analiza e interpreta datos del mecanismo homeostático usando evidencia directa e indirecta para desarrollar y apoyar una declaración sobre la efectividad de la curva retro-alimenticia para mantener la hemostasia.   (CAS: HS.2.6.b)

[[SBS:SC.10.H26.03.03 | SC.10.H26.03.03]] Distingue entre causalidad y correlación entre datos epidemiólogos, tales como examinar evidencia científica valida relacionada con homeostasia interrumpida en enfermedades específicas.   (CAS: HS.2.6.c)

[[SBS:SC.10.H26.04.03 | SC.10.H26.04.03]] Usa simulaciones y modelos por computadora de los mecanismos homeostáticos.   (CAS: HS.2.6.d)

'''Tópico de Medida:''' ''SC.10.H27 Las características física y de conducta de un organismo son influenciadas en diferentes niveles por genes hereditarios, muchos de los cuales mantienen instrucciones para la producción de proteínas''  [[Media:SC.10.H27.xlsx  | Capacity Matrix SC.10.H27]]  

[[SBS:SC.10.H27.01.03 | SC.10.H27.01.03]] Analiza e interpreta datos que implican genes son una porción expresa del ADN.   (CAS: HS.2.7.a)

[[SBS:SC.10.H27.02.03 | SC.10.H27.02.03]] Analiza e interpreta datos sobre los procesos de la reproducción, transcripción, traslación y regulación genética del ADN y demuestra como los procesos son los mismos en los organismos.  (CAS: HS.2.7.b)

[[SBS:SC.10.H27.03.03 | SC.10.H27.03.03]] Reconoce que las proteínas llevan a cabo la mayoría de las actividades celulares e interfieren en los efectos de los genes en rasgos físicos y de conductas en los organismos.  (CAS: HS.2.7.c)

[[SBS:SC.10.H27.04.03 | SC.10.H27.04.03]] Evalúa datos que indican que las crías no son clones de sus padres o hermanos debido a los procesos meióticos de una variedad de cromosomas, combinándose y mutando. (CAS: HS.2.7.d)

[[SBS:SC.10.H27.05.03 | SC.10.H27.05.03]] Explica, usando ejemplos, cómo las mutaciones genéticas pueden beneficiar, lastimar, o tener efectos neutrales en los organismos.  (CAS: HS.2.7.e)

'''Tópico de Medida:''' ''SC.10.H28 La pluricelularidad hace posible una división de labor a nivel celular, a través de la expresión de genes selectos, pero no del gen completo''    [[Media:SC.10.H28.xlsx  | Capacity Matrix SC.10.H28]]  

[[SBS:SC.10.H28.01.03 | SC.10.H28.01.03]] Desarrolla, comunica, y justifica una explicación científica basada en evidencias sobre cómo las células forman tejidos especializados debido a la expresión de algunos genes y no otros.    (CAS: HS.2.8.a)

[[SBS:SC.10.H28.02.03 | SC.10.H28.02.03]] Analiza e  interpreta datos que demuestran cómo el ácido eucariótico desoxirriboso (ADN) no codifica activamente las proteínas dentro de las células. (CAS: HS.2.8.b)

[[SBS:SC.10.H28.03.03 | SC.10.H28.03.03]] Desarrolla, comunica y justifica una explicación científica sobre cómo organismos completos se pueden clonar de células diferenciables o adultas.   (CAS: HS.2.8.c)

[[SBS:SC.10.H28.04.03 | SC.10.H28.04.03]] Analiza e interpreta datos sobre problemas médicos usando evidencia directa e indirecta para desarrollar y apoyar una declaración sobre las mutaciones genéticas y el cáncer surgen de exposición a toxinas ambientales,  radiación, o fumar.   (CAS: HS.2.8.d)

'''Tópico de Medida:''' ''SC.10.H29 La evolución ocurre como características hereditarias de cambios poblacionales durante generaciones y puede conducir a las poblaciones se adapten mejor a su ambiente''   [[Media:SC.10.H29.xlsx  | Capacity Matrix SC.10.H29]]  

[[SBS:SC.10.H29.01.03 | SC.10.H29.01.03]] Desarrolla, comunica y justifica una explicación científica basada en evidencia sobre cómo las diversas formas de vida en la Tierra de hoy evolucionaron de ancestros comunes.  (CAS: HS.2.9.a)

[[SBS:SC.10.H29.02.03 | SC.10.H29.02.03]] Analiza e interpreta múltiples líneas de evidencia tales como estudios melecúlares, anatomías comparables, biogeografía, expedientes de fósiles y embriones, apoyando la idea de que todas las especies están relacionadas por ancestros comunes.   (CAS: 2.9.b)

[[SBS:SC.10.H29.03.03 | SC.10.H29.03.03]] Analiza e interpreta daros que sugieren que a través del tiempo geológico, explosiones discretas de cambios  rápidos y cambios graduales genéticos, han resultado en nuevas especies.   (CAS: 2.9.c)

[[SBS:SC.10.H29.04.03 | SC.10.H29.04.03]] Analiza e interpreta datos sobre cómo se puede provocar con tres componentes de selección natural - herencia, variaciones genéticas, u sobrevivencia y reproducción deferencial.  (CAS: 2.9.d)

[[SBS:SC.10.H29.05.03 | SC.10.H29.05.03]] Genera un modelo - un árbol filogenético- demostrando cómo un grupo de organismos probablemente ha diferido de los ancestros comunes.   (CAS:2.9.e)

== Ciencias del Sistema Terráqueo ==

== Naturaleza de las Ciencias ==

'''Tópico de Medida:''' ''SC.10.H41 Naturaleza de las Ciencias''  [[Media:SC.10.H41.xlsx  | Capacity Matrix SC.10.H41]]  

[[SBS:SC.10.H41.01.03 | SC.10.H41.01.03]] Hace preguntas verificables, hace hipótesis falsas, usa un enfoque de cuestionamiento, comparte información experimental, y discute respetuosamente resultados conflictivos sobre cómo las células transportan materiales dentro y fuera de la célula, evalúa críticamente los modelos y contexto histórico de fotosíntesis y respiración celular.   

----
© Adams County School District 50 -- Reproduction or use by permission only.