SBS:Literacy Level 06 v4 Spanish

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Alfabetización Nivel 06 Medidas de Capacitación

Alfabetización Nivel 06 Vocabulario

Alfabetización Nivel 06 Guías

Recursos alineados con el antiguo Nivel de Alfabetizacioón 08 v3, el cual aborda el contenido del Nuevo Nivel de Alfabetización 06 v4

Alfabetización Nivel 08 Video


Contents

Expresión Oral y Audición

Tópico de Medida: LI.06.611 La discusión de grupo exitosa requiere que todos se organicen y participen Medida de Capacitación LI.06.611

LI.06.611.04.04 Llega a clase preparado para la discusión, habiendo leído o estudiado el material asignado; demuestra su preparación, refiriéndose a evidencia en el tópico, texto, o situaciones para estudiar y reflexionar en las ideas bajo discusión. (CAS: 6.1.1.d.i) (CCSS: SL.6.1a)

LI.06.611.09.04 Delinea los argumentos y afirmaciones del conferenciante, distinguiendo entre los elementos apoyados por evidencia y los que no. (CAS: 6.1.1.f) (CCSS: SL.6.3)

Leer con Varios Propósitos

Tópico de Medida: LI.06.621 El entendimiento del significado dentro de diferentes tipos de literatura depende del análisis apropiado de los componentes literarios Medida de Capacitación LI.06.621

LI.06.621.01.04 Cita textualmente la evidencia que apoya el análisis de lo que dice el texto, al igual que las inferencias que hace del texto. (CAS: 6.2.1.a.i) (CCSS: RL.6.1)

LI.06.621.02.04 Determina el tema o idea central del texto y cómo esto se comunica a través de detalles específicos; provee un resumen del texto claramente separado de su opinión y prejuicios personales. (CAS: 6.2.1.a.ii) (CCSS: RL.6.2)

LI.06.621.03.04 Describe cómo la trama de una historia se desarrolla en una serie de episodios al igual que cómo los personajes responden o cambian según la trama progresa hacia una conclusión. (CAS: 6.2.1.a.iii) (CCSS: RL.6.3)

LI.06.621.04.04 Determina el significado de palabras y frases según aparecen en el texto, incluyendo significados figurativos y connotativos, analiza el impacto de una selección de palabras específicas en cuanto al significado y tono. (CAS: 6.2.1.b.i) (CCSS: RL.6.4)

LI.06.621.06.04 Explica cómo el autor desarrolla el punto de vista del narrador o personaje en el texto. (CAS: 6.2.1.b.iii) (CCSS: RL.6.6)

LI.06.621.08.04 Compara y contrasta textos escritos en formatos o géneros diferentes (ej., historias y poemas, novelas históricas y fantasías) en términos del enfoque a textos y temas similares. (CAS: 6.2.1.c.ii) (CCSS: RL.6.9)

Tópico de Medida: LI.06.622 Organización de la estructura para comprender y analizar la información de hechos relevantes Medida de Capacitación LI.06.622

LI.06.622.01.04 Cita evidencia textual para apoyar su análisis de lo que dice el texto explícitamente, al igual que inferencias derivadas de dicho texto. (CAS: 6.2.2.a.i) (CCSS: RI.6.1)

LI.06.622.02.04 Determina la idea central del texto y cómo es presentada a través de detalles particulares; provee un resumen del texto separado de su opinión o prejuicio personal. (CAS: 6.2.2.a.ii) (CCSS: RI.6.2)

LI.06.622.04.04 Determina el significado de palabras, frases según aparecen en el texto, incluyendo significados figurativos, connotativos, y técnicos. (CAS: 6.2.2.b.i) (CCSS: RI.6.4)

LI.06.622.06.04 Determina el punto de vista o propósito del autor en un texto, y explica cómo lo transmite en dicho texto. (CAS: 6.2.2.b.iii) (CCSS: RI.6.6)

LI.06.622.08.04 Traza y evalúa un argumento y una afirmación específica en el texto, distiguendo entre las afirmaciones que se apoyan en razones y evidencia de las afirmaciones que no. (CAS: 6.2.2.c.ii) (CCSS: RI.6.8)

LI.06.622.09.04 Compara y contrsata una presentación de eventos del autor, con eventos escritos por otro (ej., unas memorias escritas con una biografía escrita por otra persona). (CAS: 6.2.2.c.iii) (CCSS: RI.6.9)

Tópico de Medida: LI.06.623 El significado de una palabra se determina por cómo es designada y cómo se usa en contexto Medida de Capacitación LI.06.623

LI.06.623.01.04 Usa el contexto (ej., el significado general de la oración o párrafo; la posición o función de la palabra o frase) para determinar el significado de una palabra o frase (CAS: 6.2.3.a.i) (CCSS: L.6.4a)

LI.06.623.03.04 Usa prefijos, sufijos, y raíces comunes del griego y latín, apropiadas para su grado/nivel, como claves para determinar el significado de una palabra. (ej., audiencia, auditorio, audible). (CAS: 6.2.3.a.iii) (CCSS: L.6.4b)

LI.06.623.08.04 Usa la relación entre palabras particulares (ej., causa/efecto, parte/totalidad, artículo/categoría) para entender mejor cada palabra. (CAS: 6.2.3.b.ii) (CCSS: L.6.5b)

LI.06.623.09.04 Distingue entre connotaciones (asociaciones), de palabras con denotaciones similares (definiciones) (ej., tacaño, ahorrador, económico, mezquino). (CAS: 6.2.3.b.iii) (CCSS: L.6.5c)

LI.06.623.10.04 Aprende y usa correctamente vocabulario académico y términos específicos apropiados para su grado/nivel; adquiere conocimientos de vocabulario cuando considera la importancia de una palabra o frase para la compresión y expresión. (CAS: 6.2.3.c) (CCSS: L.6.6)

Escritura y Composición

Tópico de Medida: LI.06.631 Para escribir géneros literarios para una audiencia o propósito determinado se requieren ideas, organización y voz Medida de Capacitación LI.06.631

LI.06.631.01.04 Interesa y orienta al lector estableciendo un contexto e introduciendo un narrador y/o personajes; organiza una secuencia de eventos que se desarrollan naturalmente y con lógica. (CAS:6.3.1.a.i) (CCSS: W.6.3a)

LI.06.631.04.04 Usa palabras y frases precisas, detalles descriptivos relevantes, y lenguaje sensorial para comunicar experiencias y eventos. (CAS:6.3.1.a.iv) (CCSS: W.6.3d)

LI.06.631.05.04 Provee una conclusión que se desarrolla de las experiencias o eventos narrados. (CAS:6.3.1.a.v) (CCSS: W.6.3e)

LI.06.631.07.04 Usa una variedad de técnicas poéticas (aliteraciones, onomatopeya, ritmo); lenguaje figurativo (símil, metáfora, personificación); y elementos gráficos (mayúsculas, largo de las líneas, posición de palabras) para expresar la voz personal o narrativa en el texto. (CAS:6.3.1.c)

Tópico de Medida: LI.06.632 Para escribir géneros informativos y persuasivos para una audiencia o con un propósito específico se requieren ideas, organización y una voz compleja Medida de Capacitación LI.06.632

LI.06.632.01.04 Introduce afirmaciones y organiza las razones y evidencia con claridad. (CAS: 6.3.2.a.i) (CCSS: W.6.1a)

LI.06.632.02.04 Respalda afirmaciones con razones claras y evidencia relevante, usando fuentes respetables y demostrando entendimiento del tópico o texto. (CAS: 6.3.2.a.ii) (CCSS: W.6.1b)

LI.06.632.03.04 Usa palabras, frases, y clausulas para aclarar la relación entre afirmación y razón. (CAS: 6.3.2.a.iii) (CCSS: W.6.1c)

LI.06.632.05.04 Provee una oración o sección de conclusión que sigue la línea del argumento presentado. (CAS: 6.3.2.a.v) (CCSS: W.6.1e)

LI.06.632.07.04 Desarrolla el tema con hechos relevantes, definiciones, detalles concretos, citas, u otra información y ejemplos. (CAS: 6.3.2.b.ii) (CCSS: W.6.2b)

LI.06.632.09.04 Usa lenguaje preciso y términos específicos para informar sobre o explicar el tópico. (CAS: 6.3.2.b.iv) (CCSS: W.6.2d)

LI.06.632.11.04 Provee una oración o sección de conclusión, que sigue la lógica de la información o explicación presentada. (CAS: 6.3.2.b.vi) (CCSS: W.6.2f)

LI.06.632.12.04 Escribe una composición de párrafos múltiples con un desarrollo claro del tópico, organización lógica, uso efectivo de los detalles, y una variedad de estructuras en las oraciones. (CAS: 6.3.2.c)

LI.06.632.18.04 Identifica elementos persuasivos en los trabajos de sus compañeros y los critica de manera efectiva. (CAS: 6.3.2.i)

Tópico de Medida: LI.06.633 Editar específicamente para corregir gramática, usos, mecanismos, y claridad le proporciona al escrito precisión y legitimidad Medida de Capacitación LI.06.633

LI.06.633.01.04 Se asegura que los pronombres son usados de modo apropiado (subjuntivo, objetivo, posesivo). (CAS: 6.3.3.a.i) (CCSS: L.6.1a)

LI.06.633.03.04 Reconoce y corrige cambios inapropiados en el número del pronombre y la persona. (CAS: 6.3.3.a.iii) (CCSS: L.6.)

LI.06.633.06.04 Identifica fragmentos y oraciones interminables (sin nexos) y revisa la escritura para eliminarlas. (CAS: 6.3.3.a.vi)

LI.06.633.07.04 Usa conjunciones coordinantes en oraciones compuestas. (CAS: 6.3.3.a.vii)

LI.06.633.08.04 Mantiene el tiempo de los verbos consistente dentro de los párrafos. (CAS: 6.3.3.a.viii)

LI.06.633.09.04 Selecciona adverbios para describir verbos, adjetivos, y otros adverbios. (CAS: 6.3.3.a.ix)

LI.06.633.10.04 Usa puntuación (comas, paréntesis, guiones) para presentar elementos no restrictivos/explicativos. (CAS: 6.3.3.b.i) (CCSS: L.6.2a)

LI.06.633.11.04 Usa ortografía correcta. (CAS: 6.3.3.b.ii) (CCSS: L.6.2b)

LI.06.633.12.04 Varía el patrón de oraciones para realzar el significado, interés del lector/audiencia y el estilo. (CAS: 6.3.3.c.i) (CCSS: L.6.3a)

LI.06.633.15.04 Con guía y apoyo de compañeros y adultos, desarrolla y mejora sus escritos incluyendo planificar, revisar, editar, escribir nuevamente o intentar un enfoque diferente. (CAS: 6.3.3.e) (CCSS: W.6.5)

Investigación y Razonamiento

Tópico de Medida: LI.06.641 Los proyectos de investigación individuales o de grupo requieren que se obtenga información sobre el tema de una variedad de fuentes y organizarla para la presentación Medida de Capacitación LI.06.641

LI.06.641.02.04 Usa una variedad de fuentes impresas y no impresas (atlas es, bases de datos, material de referencia, recursos electrónicos, entrevistas, observaciones directas) para localizar información para contestar preguntas de la investigación. (CAS: 6.4.1.b.i)

LI.06.641.03.04 Localiza información específica dentro de recursos, usando índices, tablas de contenido, palabras claves en medios electrónicos, etc. (CAS: 6.4.1.b.ii)

LI.06.641.05.04 Selecciona y organiza información, evidencia, detalles, o citas que apoyan la idea central o enfoque. (CAS: 6.4.1.c.ii)

Tópico de Medida: LI.06.642 La supocisiones se puede esconder, y requieren ser identificadas y evaluadas Medida de Capacitación LI.06.642

LI.06.642.01.04 Identifica sus propias supocisiones, al igual que las de otros. (CAS: 6.4.2.a)

LI.06.642.03.04 Identifica la tendencia natural de usar estereotipos, prejuicios, parcialidades, y distorsiones, en los seres humanos. (CAS: 6.4.2.c)

Tópico de Medida: LI.06.643 El análisis de los pensamientos propios y ajenos es una forma disciplinada de mantenerse alerta Medida de Capacitación LI.06.643

LI.06.643.01.04 Determina fortalezas y debilidades de su modo de pensar y el modo de pensar de otros usando diferentes criterios incluyendo relevancia, claridad, corrección, imparcialidad, significado, profundidad, lógica, y precisión. (CAS: 6.4.3.a)

LI.06.643.02.04 Asume el control de sus pensamientos para determinar cuándo se debe cuestionar el pensamiento y cuándo debe ser aceptado (autonomía intelectual) (CAS: 6.4.3.b)