SBS:Literacy Level 05 v4 Spanish

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Alfabetización Nivel 05 Medidas de Capacitación

Alfabetización Nivel 05 Vocabulario

Alfabetización Nivel 05 Palabras de Uso Frecuente

Alfabetización Nivel 05 Guías


Contents

Expresión Oral y Audición

Tópico de Medida: LI.05.511 La comunicación efectiva requiere que el conferenciante exprese una opinión, provea información, describa un proceso, y persuada a la audiencia Medida de Capacitacion LI.05.511

LI.05.511.01.04 Reporta sobre un tema o texto, o presenta una opinión, secuencia ideas con lógica, y usa hechos apropiados y relevantes, detalles descriptivos para apoyar sus ideas y temas. (CAS: 5.1.1.a.i) (CCSS: SL.5.4)

LI.05.511.02.04 Mantiene contacto visual apropiado y habla con claridad a una velocidad que se puede entender. (CAS: 5.1.1.a.ii) (CCSS: SL.5.4)

Tópico de Medida: LI.05.512 Las estrategias para escuchar son técnicas que contribuyen al entendimiento en diferentes situaciones y para varios propósitos Medida de CapacitacionLI.05.512

LI.05.512.01.04 Escucha las ideas de otros y forma sus propias opiniones. (CAS: 5.1.2.a)

LI.05.512.02.04 Llega preparado para la clase, habiendo leído o estudiado el material asignado; busca dentro de esa preparación y otra información conocida sobre el tema para explorar las ideas en discusión. (CAS: 5.1.2.b.i) (CCSS: SL.5.1a)

Leer con Varios Propósitos

Tópico de Medida: LI.05.521 Los textos literarios se entienden e interpretan mejor cuando se usa una variedad de estrategias Medida de CapacitacionLI.05.521

LI.05.521.03.04 Determina el tema de un cuento, drama, o poema de los detalles del texto, incluyendo cómo los personajes en la historia o drama reaccionan a los retos, o cómo el personaje del poema reacciona al tópico; resume el texto. (CAS: 5.2.1.b.ii) (CCSS: RL.5.2)

LI.05.521.04.04 Compara y contrasta dos o más puntos de vista del personaje, ambiente, o eventos de la historia o drama, basado en los detalles específicos del texto (ej., cómo se relacionan los personajes entre sí). (CAS: 5.2.1.b.iii) (CCSS: RL.5.3)

LI.07.521.05.04 Determina el significado de palabras y frases según aparecen en el texto, incluyendo lenguaje figurativo como metáforas y símiles. (CAS: 5.2.1.c.i) (CCSS: RL.5.4)

LI.05.521.09.04 Localiza información para apoyar opiniones, predicciones, inferencias, e identificación del mensaje del autor o del tema. (CAS: 5.2.1.c.v)

LI.05.521.13.04 Usa sus conocimientos de elementos literarios (como imágenes, ritmos, presagios, y metáforas sencillas) para entender y reaccionar al texto. (CAS: 5.2.1.d.iii)

Tópico de Medida: LI.05.522 Las ideas que se encuentran en una variedad de textos informativos pueden ser comparadas y entendidas Medida de CapacitacionLI.05.522

LI.05.522.02.04 Determina dos o más ideas principales del texto y explica cómo son apoyadas por detalles importantes; resume el texto. (CAS: 5.2.2.a.ii) (CCSS: RI.5.2)

LI.05.522.04.04 Distingue entre hechos y opiniones, provee información para apoyar sus conclusiones. (CAS: 5.2.2.a.iv)

LI.05.522.05.04 Determina el significado de frase o palabras académicas y términos específicos en un texto relacionado con temas o materias del grado 5. (CAS: 5.2.2.b.i) (CCSS: RI.5.4)

LI.05.522.06.04 Compara y contrasta la estructura general (cronología, comparación, causa/efecto, problema/solución) de eventos, ideas, conceptos, o información de dos o más textos. (CAS: 5.2.2.b.ii) (CCSS: RI.5.5)

LI.05.522.08.04 Usa las características de los textos informativos (tales como texto resaltado, encabezamientos, organizadores gráficos, esquemas de numeración, glosarios) y la estructura del texto para organizar o categorizar la información, contestar preguntas, o hacer un trabajo específico. (CAS: 5.2.2.b.iv)

LI.07.522.10.04 Explica como el autor usa razones y evidencias para apoyar un punto de vista particular en el texto, identificando cuáles son las razones que apoyan qué punto o puntos. (CAS: 5.2.2.c.ii) (CCSS: RI.5.8)

Tópico de Medida: LI.05.523 Los conocimientos de morfología y relación entre palabras son importantes en la lectura Medida de Capacitación LI.05.523

LI.05.523.02.04 Use el contexto (ej. relación causa/efectoy comparaciones en el texto) como claves decidir el significado de palabras o frases. (CAS: 5.2.3.b.i) (CCSS: RF.5.4a)

LI.05.523.03.04 Usa prefijos y sufijos apropiados del griego y latín, comunes a su grado/nivel como claves del significado de las palabras (ej., fotografía, fotosíntesis). (CAS: 5.2.3.b.ii) (CCSS: RF.5.4b)

LI.05.523.07.04 Infiere el significado de palabras usando el análisis estructural, contexto, y conocimientos de los significados múltiples. (CAS: 5.2.3.e)

Escritura y Composición

Tópico de Medida: LI.05.531 El proceso de escritura recursiva contribuye a la creatividad e individualidad de los géneros literarios para una variedad de audiencias y propósitos Medida de CapacitacionLI.05.531

LI.05.531.01.04 Crea narraciones personales y ficticias con una voz personal fuerte. (CAS: 5.3.1.a.i)

LI.05.531.02.04 Orienta al lector, estableciendo una situación e introduciendo un personaje o narrador; organiza una secuencia de eventos que se desarrollan con naturalidad. (CAS: 5.3.1.a.ii) (CCSS: W.5.3a)

LI.05.531.04.04 Usa una variedad de palabras, frases, o claúsulas de transición para manejar la secuencia de eventos. (CAS: 5.3.1.a.iv) (CCSS: W.5.3c)

LI.05.531.06.04 Provee una conclusión que sigue la narración de una experiencia o evento. (CAS: 5.3.1.a.vi) (CCSS: W.5.3e)

LI.05.531.07.04 Escribe poemas usando técnicas poéticas (aliteraciones, onomatopeyas); lenguaje figurativo (símiles y metáforas); elementos gráficos (mayúsculas, el largo de la línea). (CAS: 5.3.1.b)

Tópico de Medida: LI.05.532 El proceso de escritura recursiva crea textos informativos y persuasivos fuertes para una variedad de propósitos y audiencias Medida de Capacitación LI.05.532

LI.05.532.01.04 Incluye causa y efecto, opiniones, y puntos de vista opuestos en la escritura persuasiva. (CAS: 5.3.2.a.i)

LI.05.532.02.04 Introduce un texto o tópico con claridad, expresa su opinión, y crea una organización estructural en el que agrupa las ideas de manera lógica para apoyar el propósito del escritor. (CAS: 5.3.2.a.ii) (CCSS: W.5.1a)

LI.05.532.03.04 Provee razones organizadas lógicamente que se apoyan en hechos y detalles. (CAS: 5.3.2.a.iii) (CCSS: W.5.1b)

LI.05.532.04.04 Une opiniones y razones, usando palabras, frases, y clausulas (ej., consecuentemente, específicamente). (CAS: 5.3.2.a.iv) (CCSS: W.5.1c)

LI.05.532.05.04 Provee una oración o sección de conclusión relacionada a las opiniones presentadas. (CAS: 5.3.2.a.v) (CCSS: W.5.1d)

LI.05.532.06.04 Introduce un tópico con claridad, provee una observación o enfoque general, y agrupa la información relacionada con lógica; incluye un formato (encabezamiento), ilustraciones, y medios múltiples, cuando son de ayuda para la comprensión. (CAS: 5.3.2.b.i) (CCSS: W.5.2a)

LI.05.532.07.04 Desarrolla un tópico con hechos, definiciones, detalles concretos, citas, u otra información y ejemplos relacionados al tópico. (CAS: 5.3.2.b.ii) (CCSS: W.5.2b)

LI.05.532.08.04 Une ideas dentro y a través de categorías de información usando palabras, frases, y clausulas (ej., en contraste, especialmente). (CAS: 5.3.2.b.iii) (CCSS: W.5.2c)

LI.05.532.09.04 Usa lenguaje preciso y términos específicos para informar o explicar el tópico. (CAS: 5.3.2.b.iv) (CCSS: W.5.2d)

LI.05.532.10.04 Provee una oración o sección de conclusión relacionada a la información o experiencias presentadas. (CAS: 5.3.2.b.v) (CCSS: W.5.2e)

Tópico de Medida: LI.05.533 Cuando se evalúa textos escritos, las convenciones se aplican consistentemente. Medida de Capacitacion LI.05.533

LI.05.533.06.04 Explica la función general de las conjunciones, preposiciones, e interjecciones, y su función en una oración particular. (CAS: 5.3.3.b.i) (CCSS: L.5.1a)

LI.05.533.08.04 Usa el tiempo verbal para comunicar varios tiempos, secuencias, estados y condiciones individuales. (CAS: 5.3.3.b.iii) (CCSS: L.5.1c)

LI.05.533.09.04 Reconoce y corrige cambios inapropiados del tiempo del verbo. (CAS: 5.3.3.b.iv) (CCSS: L.5.1d)

LI.05.533.10.04 Usa conjunciones interrelacionadas (ej., either/or, neither/nor). (CAS: 5.3.3.b.v) (CCSS: L.5.1e)

LI.05.533.12.04 Con apoyo y sugerencias de compañeros y adultos, desarrolla y mejora un escrito según sea necesario, planeando, revisando, editando, volviendo a escribir, o intentando un nuevo enfoque. (CAS: 5.3.3.d) (CCSS: W.5.5)

Investigación y Razonamiento

Tópico de Medida: LI.05.541 Investigación de calidad requiere información organizada y presentada con documentación Medida de Capacitación LI.05.541

LI.05.541.03.04 Desarrolla y presenta un informe corto –oral o escrito- de investigación con un enfoque claro y detalles de apoyo, para una audiencia específica. (CAS: 5.4.1.a.iii)

LI.05.541.04.04 Desarrolla una presentación visual para apoyar la información (tablas, mapas, gráficas, evidencia fotográfica, modelos). (CAS: 5.4.1.b.i)

LI.05.541.05.04 Provee documentación sobre las fuentes usadas, en un formato apropiado para su grado/nivel. (CAS: 5.4.1.b.ii)

Tópico de Medida: LI.05.542 Identificar y evaluar conceptos e ideas tiene implicaciones y consecuencias Medida de Capacitación LI.05.542

Tópico de Medida: LI.05.543 El razonamiento de calidad requiere hacer preguntas y analizar y evaluar los puntos de vista Medida de Capacitación LI.05.543

LI.05.543.01.04 Hace preguntas para aclarar, obtener significado, relevancia, exactitud, precisión, lógica, imparcialidad, profundidad. (CAS: 5.4.3.a)