SBS:Literacy Level 03 v4 Spanish

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Alfabetización Nivel 03 Medidas de Capacitación

Alfabetización Nivel 03 Vocabulario

Alfabetización Nivel 03 Palabras de Uso Frecuente


Contents

Expresión Oral y Audición

Tópico de Medida: LI.03.311 Comunicación oral se usa tanto de modo formal como informal Medida de Capacitación LI.03.311

LI.03.311.01.04 Reportar sobre un tópico o texto, contar una historia, o repetir una experiencia con hechos apropiado y relevantes, detalles descriptivos, hablar con claridad a un paso que se comprenda. (CAS: 3.1.1.a) (CCSS: SL.3.4)

LI.03.311.03.04 Habla con claridad, usa volumen y tono apropiado de acuerdo al propósito y audiencia. (CAS: 3.1.1.c)

Tópico de Medida: LI.03.312 Las actividades de grupo exitosas necesitan la cooperación de todos Medida de Capacitación LI.03.312

LI.03.312.04.04 Explica sus ideas y entendimiento de acuerdo a la discusión. (CAS: 3.1.2.a.iv) (CCSS: SL.3.1d)

LI.03.312.07.04 Determina la idea principal y los detalles que apoyan un texto leído en voz alta o información presentada a través de medios o formatos diversos, incluyendo visuales, cuantitativos y orales. (CAS: 3.1.2.b) (CCSS: SL 3.2)

LI.03.312.08.04 Hace y Responde a preguntas sobre información ofrecida por un conferenciante, dando detalles y elaboración apropiada. (CAS: 3.1.2.c) (CCSS: SL 3.3)

Leer con Varios Propósitos

Tópico de Medida: LI.03.321 Se necesitan estrategias para darle significado a diferentes tipos de géneros literarios Medida de Capacitación LI.03.321

LI.03.321.01.04 Hace y responde a preguntas que demuestran entendimiento del texto, se refiere directamente al texto como base de las respuestas. (CAS: 3.2.1.a.i) (CCSS: RL.3.1)

LI.03.321.02.04 Usa una variedad de estrategias de comprensión para interpretar el texto (escuchando, buscando, prediciendo, verificando, y corrigiéndose a sí mismo). (CAS: 3.2.1.a.ii)

LI.03.321.04.04 Describe y hace inferencias sobre elementos de la trama, personajes, y temas en trabajos literarios, poemas y teatro. (CAS: 3.2.1.a.iv)

LI.03.321.05.04 Describe los personajes de una historia (ej., características, motivaciones, o sentimientos) y explica cómo sus acciones contribuyen a la secuencia de eventos. (CAS: 3.2.1.a.v) (CCSS: RL.3.3)

LI.03.321.06.04 Determina el significado de las palabras y frases según aparecen en el texto, distinguiendo entre el significado literal y no literal. (CAS: 3.2.1.b.i) (CCSS: RL.3.4)

LI.03.321.11.04 Resume las ideas centrales y los detalles importantes de un texto literario. (CAS: 3.2.1.c.ii)

Tópico de Medida: LI.03.322 Se necesitan un compendio de estrategias para leer textos informativos o persuasivos Medida de Capacitación LI.03.322

LI.03.322.02.04 Determina la idea principal del texto; repite detalles claves y explica cómo estos apoyan la idea principal. (CAS: 3.2.2.a.ii) (CCSS: RI.3.2)

LI.03.322.04.04 Determina el significado de palabras académicas generales y palabras y frases específicas de los textos apropiados para grado 3 (CAS: 3.2.2.b.i) (CCSS: RI.3.4)

LI.03.322.07.04 Usa claves semánticas y palabras que explican (porque, aunque) para identificar las relaciones entre causa/efecto, y comparar/contrastar. (CAS: 3.2.2.b.iv)

LI.03.322.09.04 Describe la conexión lógica entre oraciones y párrafos específicos del texto (ej., comparación, causa/efecto, primero/segundo/tercero en una secuencia). (CAS: 3.2.2.c.ii) (CCSS: RI.3.8)

Tópico de Medida: LI.03.323 El incremento en el entendimiento de palabras, uso, y la relación entre palabras aumentan el vocabulario Medida de Capacitación LI.03.323

LI.03.323.01.04 Identifica y conoce el significado de los derivados de prefijos y sufijos más comunes. (CAS: 3.2.3.a.i) (CCSS: RF.3.3a)

LI.03.323.03.04 Descifra palabras multi-silábicas. (CAS: 3.2.3.a.iii) (CCSS: RF.3.3c)

LI.03.323.07.04 Usa el contexto del texto para confirma y corregirse a sí mismo, para reconocer y entender palabras, incluyendo volver a leer si es necesario. (CAS: 3.2.3.b.iii) (CCSS: RF.3.4c)

LI.03.323.08.04 Usa el contexto de la oración como clave para entender el significado de una palabra o frase. (CAS: 3.2.3.c.i) (CCSS: L.3.4a)

LI.03.323.09.04 Determina el significado de palabras nuevas formadas cuando se añade un afijo a una palabra conocida (ej., agreeable/disagreeable, comfortable/uncomfortable, care/careless, heat/preheat). (CAS: 3.2.3.c.ii) (CCSS: L.3.4b)

LI.03.323.11.04 Usa una raíz conocida como clave para determinar el significado de palabras desconocidas con la misma raíz (ej., company, companion). (CAS: 3.2.3.c.iv) (CCSS: L.3.4c)

Escritura y Composición

Tópico de Medida: LI.03.331 El proceso de escritura se usa para planear, redactar, y finalizar una variedad de géneros literarios Medida de Capacitación LI.03.331

LI.03.331.01.04 Introduce el tópico o texto del que escribe, expresa su opinión, y crea una estructura organizada que enumera las razones. (CAS: 3.3.1.a.i) (CCSS: W.3.1a)

LI.03.331.02.04 Provee razones que apoyan su opinión. (CAS: 3.3.1.a.ii) (CCSS: W.3.1b)

LI.03.331.03.04 Usa palabras y frases de enlace (ej., porque, por lo tanto, por ejemplo) para conectar sus opiniones y razones. (CAS: 3.3.1.a.iii) (CCSS: W.3.1c)

LI.03.331.04.04 Provee una oración o sección de conclusión. (CAS: 3.3.1.a.iv) (CCSS: W.3.1d)

LI.03.331.06.04 Establece una situación e introduce un narrador y/o personaje; organiza una secuencia de eventos que se desarrolla con naturalidad. (CAS: 3.3.1.b.i) (CCSS: W.3.3a)

LI.03.331.09.04 Provee un sentido de finalidad. (CAS: 3.3.1.b.iv) (CCSS: W.3.3d)

Tópico de Medida: LI.03.332 Un proceso de escritura es necesario para planear, redactar, y finalizar una variedad de textos informativos Medida de Capacitación LI.03.332

LI.03.332.01.04 Introduce un tema y agrupa información relacionada, incluyendo ilustraciones cuando ayudan a la comprensión. (CAS: 3.3.2.a.i) (CCSS: W.3.2a)

LI.03.332.03.04 Desarrolla el tema con hechos, definiciones, y detalles. (CAS: 3.3.2.a.iii) (CCSS: W.3.2b)

LI.03.332.04.04 Usa palabras y frases de enlace para unir (ej., también, otro, mas, pero) ideas dentro de categorías de información. (CAS: 3.3.2.a.iv) (CCSS: W.3.2c)

LI.03.332.05.04 Provee una oración o sección de conclusión. (CAS: 3.3.2.a.v) (CCSS: W.3.2d)

Tópico de Medida: LI.03.333 La gramática, mayúsculas, puntuación y ortografía correctas son utilizadas en la escritura Medida de Capacitación LI.03.333

LI.03.333.02.04 Con ayuda de adultos y compañeros, desarrolla y fortalece su escrito según sea necesario para planear, revisar y editar. (CAS: 3.3.3.b) (CCSS: W.3.5)

LI.03.333.06.04 Explica la función de los nombres, pronombres, verbos, adjetivos, adverbios, en general y en oraciones en particular. (CAS: 3.3.3.e.i) (CCSS: L.3.1a)

Investigación y Razonamiento

Tópico de Medida: LI.03.341 La investigación e intercambio de información se hace con otras personas Medida de Capacitación LI.03.341

LI.03.341.01.04 Conduce investigaciones cortas que aumentan sus conocimientos sobre un tema. (CAS: 3.4.1.a) (CCSS: W.3.7)

LI.03.341.02.04 Recuerda información de experiencias previas o busca información impresa o digital; toma notas cortas sobre las fuentes de información y separa en categorías determinadas. (CAS: 3.4.1.b) (CCSS: W.3.8)

LI.03.341.03.04 Interpreta y comunica la información aprendida haciendo un corto resumen con detalles de apoyo. (CAS: 3.4.1.c)

LI.03.341.05.04 Presenta un informe corto sobre la investigación, a una audiencia. (CAS: 3.4.1.e)

Tópico de Medida: LI.03.342 Existen las inferencias y puntos de vista Medida de Capacitación LI.03.342

LI.03.342.03.04 Determina la claridad, relevancia, y exactitud de información. (CAS: 3.4.3.c)

LI.03.342.05.04 Evalúa las inferencias para determinar precisión e imparcialidad. (CAS: 3.4.3.e)