SBS:Literacy Level 01 v4 Spanish

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Alfabetización Nivel 01 Medidas de Capacitación

Alfabetización Nivel 01 Vocabulario

Recursos alineados con el antiguo Nivel de Alfabetización 03 v3 el cual aborda el contenido del nuevo Nivel de Alfabetización 01 v4

  • Ciencias Nivel 01 Unidad - Creado por Danieal Longanetti y Elizabeth Paulson. La unidad de Ciencias de la Vida en el Nivel 01 de Ciencias integra metas de aprendizaje de Alfabetización Nivel 03 y de Matematicas Nivel 01.



Contents

Expresión Oral y Audición

Tópico de Medida: LI.01.111 Múltiples estrategias desarrollan y expanden el vocabulario oral Medida de Capacitación LI.01.111

LI.01.111.01.04 Describe personas, lugares, cosas y eventos con detalles importantes, expresando claramente sus ideas y sentimientos. (CAS: 1.1.1.a) (CCSS: SL.1.4)

LI.01.111.02.04 Cuando tiene necesidad de aclarar ideas, pensamientos, y sentimientos, añade dibujos u otras elementos visuales a las descripciones. (CAS: 1.1.1.b) (CCSS: SL.1.)

LI.01.111.03.04 Produce oraciones completas cuando es apropiado para una función o situación. (CAS: 1.1.1.c) (CCSS: SL.1.6)

LI.01.111.04.04 Da y sigue instrucciones sencillas de dos pasos. (CAS: 1.1.1.d)

Tópico de Medida: LI.01.112 El lenguaje verbal y no verbal se usa para expresar y recibir información Medida de Capacitación LI.01.122

LI.01.112.01.04 Sigue las reglas de discusión establecidas (ej., Escucha a otros con atención, habla uno a la vez sobre el tema o libro en discusión). (CAS: 1.1.2.a.i) (CCSS: SL.1.1a)

LI.01.112.03.04 Hace preguntas para aclarar cualquier confusión sobre temas y textos en discusión. (CAS: 1.1.2.a.iii) (CCSS: SL.1.1c)

LI.01.112.04.04 Hace y responde a preguntas sobre detalles claves en un texto que ha leído o información presentada de manera oral u otro tipo de medio de comunicación. (CAS: 1.1.2.b) (CCSS: SL.1.2)

LI.01.112.05.04 Hace y responde a preguntas sobre lo que dice un conferenciante para obtener información o aclarar algo que no ha entendido. (CAS: 1.1.2.c) (CCSS: SL.1.3)

Tópico de Medida: LI.01.113 Identificar y manipular fonemas en la palabra hablada permite a las personas entender el significado de la conversación Medida de Capacitación LI.01.113

LI.01.113.01.04 Distingue entre los sonidos de vocales largas y contras en palabras habladas de una sílaba. (CAS: 1.1.3.a.i) (CCSS: RF.1.2a)

LI.01.113.02.04 Produce palabras de una sílaba uniendo sonidos (fonemas) oralmente, incluyendo la unión de consonantes. (CAS: 1.1.3.a.ii) (CCSS: RF.1.2b)

LI.01.113.03.04 Aísla y pronuncia los sonidos iniciales, la vocal intermedia y el sonido final (fonema) en palabras de una sílaba. (CAS: 1.1.3.a.iii) (CCSS: RF.1.2c)

LI.01.113.04.04 Segmenta y dice palabras de una sílaba en la secuencia completa de sus sonidos individuales (fonema). (CAS: 1.1.3.a.iv) (CCSS: RF.1.2d)

Leer con Varios Propósitos

Tópico de Medida: LI.01.121 Comprensión y fluidez de lectura de varios textos literarios son los comienzos de un buen lector Medida de Capacitación LI.01.121

LI.01.121.01.04 Hace y responde preguntas sobre los detalles claves de un texto. (CAS: 1.2.1.a.i) (CCSS: RL.1.1)

LI.01.121.02.04 Repite cuentos, incluyendo detalles claves, y demuestra su entendimiento sobre el mensaje central o lección. (CAS: 1.2.1.a.ii) (CCSS: RL.1.2)

LI.01.121.03.04 Describe personajes, ambientación, y eventos importantes de un cuento usando detalles claves. (CAS: 1.2.1.a.iii) (CCSS: RL.1.3)

LI.01.121.04.04 Hace predicciones sobre lo que va a suceder en un texto y explica si se confirma o no, y por qué. (CAS: 1.2.1.a.iv)

LI.01.121.06.04 Explica las diferencias más significativas entre libros que cuentan historias y libros que dan información, basándose en una variedad de lecturas de varios tipos. (CAS: 1.2.1.b.ii) (CCSS: RL.1.5)

LI.01.121.07.04 Identifica quién está contando la historia en varios intervalos del texto. (CAS: 1.2.1.b.iii) (CCSS: RL.1.6)

LI.01.121.08.04 Sigue y produce los patrones de un poema predecible. (CAS: 1.2.1.b.iv)

LI.01.121.09.04 Usa ilustraciones y detalles de un cuento para describir los personajes, ambientación, o eventos. (CAS: 1.2.1.c.i) (CCSS: RL.1.7)

LI.01.121.10.04 Compara y contrasta las aventuras y experiencias de los personajes de un cuento. (CAS: 1.2.1.c.ii) (CCSS: RL.1.9)

LI.01.121.11.04 Lee prosa y poesía apropiadas para el grado 1 con ayuda y sugerencias de otros. (CAS: 1.2.1.d.i) (CCSS: RL.1.10)

LI.01.121.12.04 Lee textos apropiados para su grado con entendimiento y propósito. (CAS: 1.2.1.e.i) (CCSS: RF.1.4a)

LI.01.121.13.04 Lee libros apropiados para su grado con corrección, rapidez apropiada y expresión. (CAS: 1.2.1.e.ii) (CCSS: RF.1.4b)

LI.01.121.14.04 Usa el contexto para confirmar o corregirse a sí mismo en palabras desconocidas, comprensión, y releyendo cuando es necesario. (CAS: 1.2.1.e.iii) (CCSS: RF.1.4c)

Tópico de Media: LI.01.122 La comprensión y fluidez en la lectura de una variedad de textos informativos son los inicios de un buen lector Medida de Capacitación LI.01.122

LI.01.122.01.04Hace y responde preguntas sobre detalles claves del texto. (CAS: 1.2.2.a.i) (CCSS: RI.1.1)

LI.01.122.02.04 Identifica el tema principal y repite detalles claves del texto. (CAS: 1.2.2.a.ii) (CCSS: RI.1.2)

LI.01.122.03.04 Describe la conexión entre dos individuos, eventos, ideas, o parte de la información en el texto. (CAS: 1.2.2.a.iii) (CCSS: RI.1.3)

LI.01.122.04.04 Activa esquemas y conocimientos previos para crear significado. (CAS: 1.2.2.a.iv)

LI.01.122.05.04 Hace y responde a preguntas para ayudar a determinar o aclarar el significado de palabras o frases en el texto. (CAS: 1.2.2.b.i) (CCSS: RI.1.4)

LI.01.122.06.04 Conoce y usa una variedad de características del texto (ej., títulos, tabla de contenido, glosarios, menú electrónico, íconos) para encontrar hechos e información en el texto. (CAS: 1.2.2.b.ii) (CCSS: RI.1.5)

LI.01.122.07.04 Distingue entre información que provee una foto u otra ilustración y la información que proveen las palabras en el texto. (CAS: 1.2.2.b.iii) (CCSS: RI.1.6)

LI.01.122.08.04 Usa las ilustraciones y detalles del texto para describir ideas claves. (CAS: 1.2.2.c.i) (CCSS: RI.1.7)

LI.01.122.09.04 Identifica las razones que provee el autor para apoyar puntos del texto. (CAS: 1.2.2.c.ii) (CCSS: RI.1.8)

LI.01.122.10.04 Identifica las similitudes y diferencias básicas entre dos textos sobre el mismo tema. (ej., in ilustraciones, descripciones, o procedimientos). (CAS: 1.2.2.c.iii) (CCSS: RI.1.9)

LI.01.122.11.04 Lee textos informativos de complejidad apropiada para grado 1 con ayuda y sugerencias de otros. (CAS: 1.2.2.d.i) (CCSS: RI.1.10)

Tópico de Medida: LI.01.123 Descifrar palabras requiere la utilización de principios alfabéticos, sonidos de las letras, y combinaciones de letras Medida de Capacitación LI.01.123

LI.01.123.01.04 Conoce los sonidos correspondientes a dígrafos comunes de consonantes (dos letras que representan un sonido). (CAS: 1.2.3.a.i) (CCSS: RF.1.3a)

LI.01.123.02.04 Descifra palabras comunes de una sílaba. (CAS: 1.2.3.a.ii) (CCSS: RF.1.3b)

LI.01.123.03.04 Conoce la -e final y convenciones comunes de vocales para representar sonidos de vocales largas (CAS: 1.2.3.a.iii) (CCSS: RF.1.3c)

LI.01.123.04.04 Usa sus conocimientos que cada sílaba debe tener el sonido de una vocal para determinar el número de sílabas en una palabra escrita. CAS: 1.2.3.a.iv) (CCSS: RF.1.3d)

LI.01.123.05.04 Descifra palabras de dos sílabas siguiendo patrones básicos como dividiendo la palabra en sus sílabas. (CAS: 1.2.3.a.v) (CCSS: RF.1.3e)

LI.01.123.06.04 Lee palabras con inflexión final. (CAS: 1.2.3.a.vi) (CCSS: RF.1.3f)

LI.01.123.07.04 Reconoce y lee la ortografía de palabras irregulares apropiadas para su grado. (CAS: 1.2.3.a.vii) (CCSS: RF.1.3g)

LI.01.123.08.04 Usa el comienzo de la palabra y rimas para crear palabras nuevas (ip, para hacer dip, lip, slip, ship). (CAS: 1.2.3.a.viii)

LI.01.123.09.04 Descifra correctamente palabras desconocidas que siguen una relación letra/sonido predecible. (CAS: 1.2.3.a.ix)

Tópico de Medida: LI.01.124 Entendimiento de la estructura de palabras, relación entre palabras, y familias de palabras, son necesarias para demostrar el comienzo de lectura Medida de Capacitación LI.01.124

LI.01.124.01.04 Usa el contexto de la oración como clave para comprender el significado de una palabra o frase. (CAS: 1.2.4.a.i) (CCSS: L.1.4a)

LI.01.124.02.04 Usa afijos comunes como clave para entender el significado de una palabra. (CAS: 1.2.4.a.ii) (CCSS: L.1.4b)

LI.01.124.03.04 Identifica raíces de palabras comunes (ej., look) y sus formas inflexivas (ej., looks, looked, looking). (CAS: 1.2.4.a.iii) (CCSS: L.1.4c)

LI.01.124.04.04 Separa palabras en categorías (ej., colores, ropas) para desarrollar un sentido de los conceptos representados por las categorías. (CAS: 1.2.4.b.i) (CCSS: L.1.5a)

LI.01.124.07.04 Distingue niveles de significado en verbos de acciones similares (ej., mirar, observar, ojear - look, peek, glance, stare, glare, scowl) y adjetivos de intensidad diferente (ej., grande, gigante - large, gigantic) definiéndolos o usándolos o actuando el significado. (CAS: 1.2.4.b.iv) (CCSS: L.1.5d)

LI.01.124.09.04 Reconoce las características básicas de una oración (ej., mayúscula en la primera palabra, puntuación final). (CAS: 1.2.4.d.i) (CCSS: RF.1.1a)

LI.01.124.10.04 Crea nuevas palabras combinando raíces con afijos para conectar palabras conocidas con palabras nuevas. (CAS: 1.2.4.d.ii)

LI.01.124.11.04 Identifica y entiende palabras compuestas. (CAS: 1.2.d.iii)

Escritura y Composición

Tópico de Medida: LI.01.131 Exploración del proceso de escritura desarrolla ideas para escribir textos que lleven un mensaje Medida de Capacitación LI.01.131

LI.01.131.01.04 Escribe opiniones en las que introduce el tema, el nombre del libro del que escribe, escribe su opinión, explica razones para su opinión, y escribe una conclusión. (CAS: 1.3.1.a) (CCSS: W.1.1)

LI.01.131.02.04 Escribe textos informativos/expositivos en los que nombra el tema, ofrece hechos sobre el tema y ofrece una conclusión. (CAS: 1.3.1.b) (CCSS: W.1.2)

LI.01.131.03.04 Escribe una narración en la que cuenta dos o más eventos en la secuencia apropiada, incluyendo algunos detalles relacionados con lo sucedido, usa palabras que aluden al tiempo/orden de los sucesos, y provee una conclusión. (CAS: 1.3.1.c) (CCSS: W.1.3)

LI.01.131.04.04 Con ayuda de un adulto, se concentra en un tema para responder preguntas y sugerencias de sus compañeros, y añade detalles para mejorar el escrito según sea necesario. (CAS: 1.3.1.d) (CCSS: W.1.5)

LI.01.131.05.04 Use a dibujos, u organizadores gráficos para preparar un escrito. (CAS: 1.3.1.e)

Tópico de Medida: LI.01.132 Aplica ortografía, convencionalismos y gramática correcta al escribir Medida de Capacitación LI.01.132

LI.01.132.01.04 Escribe todas las letras mayúsculas y letras minúsculas. (CAS: 1.3.2.a.i) (CCSS: L.1.1a)

LI.01.132.02.04 Usa nombres propios y posesivos comunes correctamente. (CAS: 1.3.2.a.ii) (CCSS: L.1.1b)

LI.01.132.03.04 Usa nombres singulares y plurales con el verbo correspondiente en oraciones sencillas (ej., Él salta, Nosotros saltamos - He hops; We hop). (CAS: 1.3.2.a.iii) (CCSS: L.1.1c)

LI.01.132.04.04 Usa pronombres personales, posesivos, e indefinidos (ej., yo, mi, mío; ellos, algún, todo - I, me, my; they, them, their, anyone, everything). (CAS: 1.3.2.a.iv) (CCSS: L.1.1d)

LI.01.132.05.04 Usa verbos para comunicar sentido de pasado, presente, y futuro (ej., Ayer, caminé a casa; Hoy, camino a casa; Mañana caminaré a casa. - Yesterday I walked home; Today I walk home; Tomorrow I will walk home). (CAS: 1.3.2.a.v) (CCSS: L.1.1e)

LI.01.132.09.04 Usa preposiciones comunes (ej., durante, más de, hacia - during, beyond, toward). (CAS: 1.3.2.a.ix) (CCSS: L.1.1i)

LI.01.132.10.04 Produce y expande oraciones simples y compuestas como declarativas, interrogativas, imperativas, y exclamativas en respuesta a sugerencias. (CAS: 1.3.2.a.x) (CCSS: L.1.1j)

LI.01.132.11.04 Escribe oraciones completas sencillas. (CAS: 1.3.2.b.i)

LI.01.132.12.04 Escribe fechas y nombres de personas con letras mayúsculas. (CAS: 1.3.2.b.ii) (CCSS: L.1.2a)

LI.01.132.13.04 Usa puntuación final en oraciones. (CAS: 1.3.2.b.iii) (CCSS: L.1.2b)

LI.01.132.14.04 Usa comas en fechas y para separar palabras en una serie. (CAS: 1.3.2.b.iv) (CCSS: L.1.2c)

LI.01.132.15.04 Usa la ortografía convencional en palabras con patrones comunes y palabras irregulares comunes. (CAS: 1.3.2.b.v) (CCSS: L.1.2d)

LI.01.132.16.04 Deletrea fonéticamente palabras desconocidas, apoyándose en sus conocimientos fonéticos y convenciones de ortografía. (CAS: 1.3.2.b.vi) (CCSS: L.1.2e)

Investigación y Racionamiento

Tópico de Medida: LI.01.141 Una variedad de recursos llevan a encontrar información y responder preguntas de interés Medida de Capacitación LI.01.141

LI.01.141.01.04 Escribe o dicta preguntas como resultado de la curiosidad surgida durante instrucción (CAS: 1.4.1.a)

LI.01.141.02.04 Usa una variedad de recursos, con sus compañeros, (observación directa, intercambio de libros, lectura en voz alta o mirar libros) para responder a preguntas de interés con la guía de un adulto. (CAS: 1.4.1.b)

LI.01.141.03.04 Usa las características del texto (títulos, ilustraciones, encabezamientos, letras realzadas) para encontrar interpretar y usar información. (CAS: 1.4.1.c)